曙海教学优势
本课程面向企事业项目实际需要,秉承二十一年积累的教学品质,中国特色的新能源汽车软件流程培训学习学校中心以项目实现为导向,老师将会与您分享设计的全流程以及工具的综合使用技巧、经验。上门/线上/线下皆可,小班面授,互动直播任选.专注技术培训,匠心服务,实战教学。上门/线上/线下皆可,中国特色的新能源汽车软件流程培训学习学校中心专家,课程可定制,热线:4008699035。
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中国特色的新能源汽车软件流程培训
1. 培训目标:
• 了解新能源软件开发流程体系,包括主流开发模型、关键阶段和交付物。
• 掌握新能源软件质量保证的核心概念、方法和工具。
• 能够制定和执行有效的软件测试计划,识别和跟踪软件缺陷。
• 提升项目管理和质量控制的协同效率,确保软件项目按时高质量交付。
• 针对目前日企精细化的研发流程如何与新能源新兴OEM快速迭代的融合。
2. 目标学员:
• 数量:10人
• 职位:
○ 2 个软件流程PM
○ 2 个品质QC
○ 6个交付项目经理
3. 授课信息:
• 时长:16小时(分3-4天)
○ 3月20日/3月20日/3月27日/ 3月28日 周四周五下午13:00 - 17:00
○ PPT或者飞书等课件
○ 互动讨论
• 地点:线上授课
• 工具: Teams
• 培训方式:
○ PPT或者飞书等课件
○ 互动讨论
○ 实操练习 - 软件工具
4. 培训提纲:
日期 |
时间 |
内容 |
客户备注 |
讲师 |
讲义形式 |
Day 1 3.20 |
13:00 - 13:30 |
• 自我介绍 • Warm up • 问题收集 |
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13:30 - 15:00 |
汽车行业近10年变化,从汽车制造业到新能源行业的变化,中国特色的新能源制造业软件开发流程和迭代规律 1. 中国汽车发展史 2. 软件研发 3. 车载软件的核心变化和趋势 |
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15:00 - 16:00 |
主流软件开发模型介绍 ○ 瀑布模型 ○ 敏捷开发 (Scrum, Kanban) ○ 迭代开发 ○ 模型选择依据 目前主机厂都是如何应用这些开发模型的 |
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16:00 - 17:00 |
• 新兴OEM整车软件开发流程 ○ 互联网的软件开发流程 ○ 供应商开发流程 ○ 主机厂开发流程 (分类说明) • 传统OEM vs 新兴OEM的区别(组织架构等) 实例:上汽、广汽、理想、蔚来 • 当日内容总结 |
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Day 2 3.21 |
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主机厂维度智能座舱实例 • 新能源主机厂特色的软件开发流程节 |
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13:00 - 14:00
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新能源主机厂特点 ○ 主机厂软件组织和架构 ○ 各软件版本的关系 ○ 版本规划 ▪ 软件和整车结合 ▪ 如何和供应商结合 |
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14:00 - 16:00
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• 新能源特色的软件项目管理相关的内容介绍- 结合实例 • 项目管理概述 • 项目计划和进度控制 • 项目沟通和团队协作 ○ 沟通计划制定 ○ 团队协作工具 ○ 冲突管理 • 项目质量管理 ○ 质量目标设定 ○ 质量保证计划 ○ 质量控制活动 ○ 质量改进措施 |
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16:00 - 17:00 |
• 软件质量控制的流程体系 • 难点和问题 • 当日内容总结 |
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Day 3 3.27 |
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从Tier 1/ Tier2维度项目实例介绍 |
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13:00 - 14:00
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• 主线项目管理 ○ IPD ○ 产研规划 |
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14:00 - 15:00
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• 交付项目管理 ○ 如何满足不同oem要求 ○ 如何做定制化管理 ○ 主线和支线版本管控难点和问题 |
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15:00 - 16:00 |
• 针对不同主机厂or Tier1 如何应对以及实例 |
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16:00 - 17:00 |
• 案例分析: ○ 如何改革优化公司流程 ○ 目前热装的痛点以及应对 • 当日内容总结 |
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Day 4 3.28 |
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软件品保、质量管控和测试 - 实操 |
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13:00 - 14:00
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• 软件质量保证概述 ○ 软件质量定义 ○ 质量保证 vs 质量控制 ○ 质量成本 |
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14:00 - 16:00 |
• 软件测试基础 ○ 测试类型 (单元测试、集成测试、系统测试、验收测试) ○ 测试方法 (黑盒测试、白盒测试) • 新能源软件测试策略 ○ 功能测试 ○ 性能测试 ○ 安全测试 ○ 可靠性测试 • 测试计划制定 ○ 测试范围定义 ○ 测试资源分配 ○ 测试进度安排 ○ 测试用例编写 ▪ 测试用例设计方法 ▪ 测试用例编写规范 ▪ 测试用例评审 ○ 测试执行和缺陷跟踪 ▪ 测试环境搭建 ▪ 测试执行流程 ▪ 缺陷记录和跟踪 ○ 测试报告 |
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16:00 - 16:50 |
• 软件开发和管理工具介绍 ○ 目前在用的工具和问题 ○ 不同软件开发特点的工具链选择 |
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16:50 - 17:00 |
• 回顾两天培训内容 • 结束语 |
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备注:
• 以上课程安排仅供参考,可根据实际情况进行调整。
• 建议在培训前进行学员需求调研,以便更好地满足学员的学习需求。